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      陳國軍，男，1947年出生，中共黨員，大學本科學歷，新鄉(xiāng)市第一中學數(shù)學特級教師，省優(yōu)秀專家，曾任河南省第八、九屆人大代表。
     縱觀中外歷史，一大批人中之精英，靠著自己的聰明睿智，為人類文明做出了舉世瞻目的成就，人們把他們稱之為天才。于是世界各發(fā)達國家都設(shè)置專門的組織機構(gòu)，對青少年兒童進行早期發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、追蹤研究、建立特殊的學校，對天才兒童進行特殊的教育。
     1978年，隨著科學春天的到來，在國家四化建設(shè)急需人才的呼喚聲中，中國科技大學在1978年3月創(chuàng)辦了少年班，踐行了我國最先開始的超常教育。80年代中期，西安交大、上海交大、東南大學等多所國家重點大學辦了少年班。1978年底成立了以中國科學院心理研究所查子秀研究員為領(lǐng)導的“中國超常兒童研究協(xié)作組”。相繼，北京八中、人大附中、東北育才學校、天津耀華中學、蘇州中學、湖南師大附中、深圳中學都辦起了超常教育實驗班。
     1989年，在河南省教委和新鄉(xiāng)市教委的支持下，新鄉(xiāng)市一中創(chuàng)辦了河南第一家“優(yōu)智兒童實驗班”(簡稱少兒班)。學校把“少兒班”交給了中學特級教師、河南省優(yōu)秀專家陳國軍承擔少兒班的教育科研任務，陳國軍同志義不容辭地接受了這個實驗項目，并鄭重地向?qū)W校黨組織遞交了第四份入黨申請書。
     面對剛從小學四、五、六年級招考來的，最小的只有8歲的少年兒童，如何把這些“求知期旺、思維能力強、意識品質(zhì)好、記憶力出色”的優(yōu)智兒童用四至五年的時間學完“教學大綱”規(guī)定的初、高中6年的全部課程呢?陳國軍冥思苦想，幾乎每天工作12個小時以上，對少年兒童的基礎(chǔ)知識查缺補漏，轉(zhuǎn)變思想使其適應超常教育的教學模式。學生年齡偏小，他對學生要求嚴格，即有教師的尊嚴，又有對學生慈母的愛。他認真觀察分析少年兒童的日常生活表現(xiàn)，仔細研究少年兒童的心理變化，根據(jù)少年兒童求知欲的特點，改進教法、寓教于樂、激發(fā)學生的學習興趣，確定了具體的政策目標：①四年完成(教學大綱)所規(guī)定的6年全部課程；②增加現(xiàn)代數(shù)學內(nèi)容，使之符合少年兒童的心理特點；③加強數(shù)學課的思想性，滲透唯物主義和愛國主義教育；④注意數(shù)學的實用性、趣味性、使其內(nèi)容生動，形式新穎，有利于提高學生的自學能力；⑤初高中數(shù)學全盤考慮，幾何、代數(shù)、三角融為一體，注意“廣度”和“深度”。
     根據(jù)明確的政策目標，他以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識為主，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)。結(jié)合少兒班數(shù)學教學的速度快、內(nèi)容精、理解深、興趣濃、容量大等特點，創(chuàng)立了“雙邊性、雙部性、雙型性”的輕松愉快的學習數(shù)學的教學法（簡稱“三雙愉快教學法”)。“雙邊性”就是師生雙邊共同活動，克服單一的以教師為中心的傾向，積極啟發(fā)學生的思維，使學生與教師共同思維，利用教學的新穎形式，培養(yǎng)學生的能力，激發(fā)學生的學習興趣；“雙部性”就是學生在學習期間，老師既要重視他的外部活動，又要注意其內(nèi)部心理活動，根據(jù)學生的心理情況，因勢利導、循序漸進，更好地培養(yǎng)正確的邏輯思維能力；“雙型性”就是既重視學生是接受型教學，又重視學生是發(fā)現(xiàn)型教學。對于接受型的教學要細致、全面地啟發(fā)他們學習基礎(chǔ)知識，提高技能；對于發(fā)現(xiàn)型的教學，提綱挈領(lǐng)、指出重點、突破難點、引導學生自學，幫助學生挑選一本好的參考書、定期指導，挖掘他們的學習潛能，使其脫穎而出。根據(jù)學生個性心理品質(zhì)，陳國軍創(chuàng)造的“三雙愉快教學法”極大地提升了學生的創(chuàng)造性思維能力，有效地培養(yǎng)了學生邏輯思維能力、空間想象能力、運算能力和應用數(shù)學綜合知識分析問題和解決問題的能力。第一屆少兒班年僅11歲的付華1991年4月7日參加全國數(shù)學聯(lián)賽，榮獲河南省賽區(qū)第3名。2000年少兒班年僅14歲的何碧玉高考榮獲河南省理工科“狀元”，被清華大學錄取。截止到2004年，市一中已有七屆少兒班240人畢業(yè)，升入重點大學的162人，占少兒班畢業(yè)生的7O％以上。
     陳國軍老師編寫的少兒班數(shù)學教材已在教學中全部使用。他先后在《數(shù)學通訊》、《中學生學習報》上發(fā)表了“等級數(shù)列性質(zhì)的推廣”等具有指導數(shù)學教學實用價值的論文多篇。從1985年以來，陳國軍經(jīng)常主持并參與新鄉(xiāng)市高三數(shù)學模擬考試命題工作，并主持編寫了高三數(shù)學復習《甲類》和《乙類》復習指導用書，為新鄉(xiāng)市高考取得良好成績做出了重大貢獻，為此，新鄉(xiāng)市教育局授予他學科帶頭人光榮稱號，頒發(fā)教研先進獎。
     陳國軍老師研究教學大綱，打破常規(guī)教學、教法上標新立異。2004年，市一中任命他為學科競賽組組長，負責全校數(shù)理化、生物、計算機五科競賽。任重而道遠，他寧折不彎，勇于求索。2006年先后10名同學榮獲全國聯(lián)賽一等獎，分別保選到清華大、北大、科大、浙大等重點大學深造。其中馬增帥同學榮獲豫北地區(qū)全國聯(lián)賽物理學科第一名，為新鄉(xiāng)市一中贏得了榮譽。2004年以來，學校因數(shù)學教師短缺，陳國軍任三個班(兩個實驗班和一個普通班)的數(shù)學課，又任高三年級備課組長，每周2 0余節(jié)課。陳國軍愛崗敬業(yè)，是工作的強者，又是一名孝子，他家有80余歲的老父親患“心肌梗死”八年多，故他每天早5點起床，從學校跑到1公里以外的老家給父親做飯，飯后早7點迎著朝霞來到校園，他每天工作到晚上10點以后，拖著勞累的身軀走進自己的臥室。
     陳國軍老師學習教學大綱，鉆研教材、精講精練、點石成金。2007年在高三數(shù)學復習中，市三次模擬試題有點“難、偏、怪”，他根據(jù)高考大綱的要求，采用開封市和洛陽市的三次模擬試題，貼近今年的高考大綱，還揀取了湖北、遼寧、西安等地高考模擬試題和部分內(nèi)容。這年高考數(shù)學取得了好的成績，陳國軍所教的2個教學班，120名學生上本科線100％，其中重點大學數(shù)學上線率78~%(上線93人)，2個教學班上重點線人數(shù)73人，上線率68%，為學生的成才鋪上了一條黃金路，展開了一片藍天。
     陳國軍老師熱血傾澆少兒班，又為新鄉(xiāng)教育系統(tǒng)培養(yǎng)了一代教學新秀。1998年河師大附中教師王繼民(現(xiàn)任教處主任)參加全省高中教學優(yōu)質(zhì)課大賽榮獲第一名，陳國軍獲優(yōu)秀輔導獎；新鄉(xiāng)市四中青年教師成繼紅在全國計算機輔導教學數(shù)學課的展評中獲一等獎，陳國軍榮獲優(yōu)秀輔導獎。2000年7月和2004年7月，新鄉(xiāng)市教育局組織兩次對全市中小學教師學識水平考試。這是人事制度改革的重大舉措，為聘任上崗打基礎(chǔ)，陳國軍任高中命題組負責人。他認為，對中小學教師學識考試是具有深遠意義的教研活動，是檢查教師學識水平的一種教研方法，他提議：我們考老師，要考老師對教學大綱的理解，試題要注重基礎(chǔ)知識、技能，以教學的基本思想和方法為核心，對所教學科知識的掌握，對教材的分析、處理、抓住重點、突破難點的能力，教學方法的設(shè)計，以及創(chuàng)立良好和諧的教學氛圍，運用現(xiàn)代技術(shù)教學手段去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。他為新鄉(xiāng)教育界人事制度改革做出了不可磨滅的貢獻。
     陳老師在教育教學中，注重師德建設(shè)，一絲不茍的敬業(yè)精神，潛移默化地影響著廣大師生，2007年少兒班招生，4月29日校長緊急通知陳國軍參加少兒班招生命題工作，當時孩子舅舅突發(fā)猝死，他安排妻侄辦理喪事，家中80多歲患有“心肌梗死”父親安排其他人照顧，陳國軍以學校利益為重，把痛苦埋在心底，毅然走出家門，為教育工作無私奉獻。
     陳國軍老師不懈努力和追求，被教育界稱道。1991年榮獲“中國數(shù)學會”奧林匹克一級教練員；1992年被新鄉(xiāng)市委、市政府命名為科技拔尖人才；1999年榮獲教育界全國最高獎一一蘇步青數(shù)學教育獎，他把3000元獎金交給學校作為優(yōu)秀學生的獎學金；2002年被省教育廳評為特級教師，被省委、省政府命名為優(yōu)秀專家榮譽稱號。他多次被市委、市政府聘請為專業(yè)技術(shù)拔尖人才、特級教師評審成員；六次獲國家級省數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員，被評為河南省優(yōu)秀教師和全國教育系統(tǒng)勞動模范，并獲“人民教師”獎章。
     陳國軍用自己的聰明才智，辛勤地勞作、勇敢地開拓、堅毅地前進，在付出巨大代價，無數(shù)心血和汗水之后，終于獲得驚人的成功。他是超常教育苑中的奇葩、爭奇斗艷，綻放在燦爛陽光下。