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一個現實生活中的孩子，身上肯定有優(yōu)點也有缺點，有長處也有短處。在家庭

教育中，如果家長僅僅把目光盯在孩子的缺點與短處上，“哪壺不開提哪壺”，這

樣孩子便逐漸學會了自我否定、撒謊與反抗；父母若從正面的、積極的角度去評價

孩子，及時獎賞與贊美，孩子將會取長補短，獲得長足的進步。

〇立即獎勵具體的好行為。

  不論是物質獎勵還是精神獎勵，心理學上統(tǒng)統(tǒng)稱為正強化，具體包括以下幾類：

  A類：消費性強化物，如糖果、水果、飲料等。

  B類：活動性強化物，如看電影、講故事、過生日等。

  C類：操作性強化物，如繪畫、做游戲、唱歌、跳舞等。

  D類：社會性強化物，指孩子喜歡接受的語言刺激或身體刺激，如口頭贊揚、點

頭、微笑、撫摸、擁抱等。

    對于中學階段的孩子，父母應多用精神鼓勵，少用物質金錢的獎賞，常用點

頭、微笑、口頭表揚等方式，給予孩子鼓勵。

  〇不要意外地獎勵不良行為。

  孩子有時利用大人忙碌、心頓時，提出一些不合理的要求，如果獲得父母的恩

準，就會強化“提出不合理要求”的行為。

  〇不要吝惜您的表揚，該出口的要出口。

  要知道良好的行為習慣與驚天動地的成績，是與日常小事的所做所為分不開的。

只要孩子做了好事，父母應當慷慨地給予表揚。

  〇贊揚要真誠，發(fā)自內心；相反，過于夸張、不切實際的贊揚會使孩子覺得不安

或做假。每個人都喜歡聽好話，真心的贊美可以肯定孩子的努力。

  正確的贊美是：

  “你能理解媽媽的苦衷，我好欣慰！”

  “擔任班長很辛苦，我的兒子從不抱怨，不簡單。”

  “帶病堅持勞動，了不起！”

  “你能按時作息、做功課、準備考試，真讓爹媽放心。”