愿 做 紅 燭 照 后 人
——記黑龍江省伊春市鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)教師仲威平
黑龍江小興安嶺南麓坐落著一個(gè)普通的小村——鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河村，這里有一位默默無聞的教師，堅(jiān)守著“一人一校”，一干就是 20 年。 20 多個(gè)寒來暑往， 20 多個(gè)春華秋實(shí)，每天上下班要走近 20 公里鄉(xiāng)村土路。有人計(jì)算過，這位名叫仲威平的教師，20多年來走過了 7 萬公里“送學(xué)”路。
一句淡淡的承諾,一留又是11年
43 歲的仲威平自 1987 年參加工作便在鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)擔(dān)任教師。這個(gè)偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)，最多時(shí)有十幾名學(xué)生，最少時(shí)只有 4 名。
1998 年，鐵力市撤并蘭河小學(xué)，多數(shù)學(xué)生由政府提供交通費(fèi)到另一所小學(xué)就讀，可 14 名學(xué)生由于家庭貧困、單親、智障等原因無法轉(zhuǎn)學(xué)，面臨輟學(xué)。蘭河小學(xué)最終被保留為教學(xué)點(diǎn)，但沒有教師愿意留在這苦地方。“我留下來吧”，已在這所學(xué)校任教 10 年的仲威平一句淡淡的承諾，讓自己一留又是11年。
因?yàn)閮H有仲威平一位教師，學(xué)校所有課程都由仲威平一個(gè)人教。為把孩子們教好，仲威平常常備課到深夜，逐步探索出一套“動靜搭配”的獨(dú)特復(fù)式教學(xué)法。
每個(gè)星期一早上，仲威平都要帶著 8 個(gè)學(xué)生來到教室外舉行“升國旗”儀式。她說，要讓全村的孩子只要一看到這面國旗，就想起學(xué)校，就愿意天天來上學(xué)。
仲威平守著這個(gè)教學(xué)點(diǎn)，既當(dāng)教師又當(dāng)勤雜工，鋤草、燒爐子、釘窗戶 ……學(xué)校附近的路況非常不好，每到春天冰雪融化的時(shí)候，白天還是一片泥濘的土路，到了晚上就凍成一條條冰凌，騎著自行車的仲威平經(jīng)常會摔倒。嚴(yán)重時(shí)，連人帶車一起滾到路基下。于是，仲威平的背包里每天都裝著螺絲刀、鉗子、氣門芯，她說：“有了這些，就算車子出了問題，也能及時(shí)趕到學(xué)校。”
一個(gè)夏日，仲威平騎車去學(xué)校，剛騎到半路，突然下起了暴雨。到了學(xué)校，仲威平就像剛從河里撈出來一樣，從里到外都濕透了，仲威平只好讓學(xué)生到教室門口等一會兒，把衣褲脫下來擰擰雨水再重新穿上。穿著濕衣服講課，仲威平?jīng)]過一會兒就凍得渾身發(fā)抖，但她一直堅(jiān)持把上午的課上完。中午放學(xué)，五年級學(xué)生王穎發(fā)現(xiàn)，仲老師帶來的饅頭被雨澆成了一堆碎末，她就回家讓奶奶給老師烙了兩張餅?？粗醴f頂著雨送來的兩張餅，仲威平流下了熱淚。事后她說：“說實(shí)話，通過這 20 多年的工作，我覺得自己挺堅(jiān)強(qiáng)的，什么苦和累都難不倒我，我從沒流過一滴淚?？蓪W(xué)生對我的那種質(zhì)樸的愛，一下子觸到了我內(nèi)心最柔軟的地方。”一個(gè)冬天的早上，外面下著大雪，通往學(xué)校的路非常難走。為了不耽誤學(xué)生們上課，仲威平干脆一路小跑往學(xué)校趕，兩個(gè)多小時(shí)后，她終于趕到了學(xué)校。學(xué)生們站在教室門前眼巴巴地看著她說：“老師你說過，天上下刀子你也要來教我們，所以我們就在這兒等著。”一席話說得仲威平熱淚盈眶。
其實(shí)，距離仲威平的家不到兩里地就有一所小學(xué)。 20 多年的時(shí)間里，仲威平有好幾次調(diào)動工作的機(jī)會，可她總是說舍不得那些孩子，拋不下孩子們那等待她的一雙雙渴望的眼睛。
無論遇到什么困難，她總是毅然地扛起肩上的責(zé)任
曾有人按仲威平每天上下班騎車 40 里路，一年按 180天計(jì)算，仲威平一年走過的路是 7200 里， 24 年下來就是 7 萬多公里，比繞地球赤道一圈半還多。在 20 多年的教學(xué)生涯中，仲威平遇到的困難絕不僅僅是路途的艱辛?？墒菬o論遇到什么困難，仲威平從沒有向領(lǐng)導(dǎo)提出過任何要求，總是毅然地扛起自己肩上的責(zé)任。因?yàn)樗溃删鸵粋€(gè)孩子，就造福一個(gè)家庭；成就一個(gè)家庭，就造福整個(gè)社會！
每到學(xué)期開學(xué)，仲威平都會用自己的錢給孩子們買許多學(xué)習(xí)用品；每當(dāng)孩子們的衣服破了，穿的鞋露出了腳趾頭，仲威平就會從家里帶來衣物和鞋子給孩子們換上；農(nóng)忙季節(jié)，家長沒有時(shí)間照顧孩子，仲威平就經(jīng)常幫孩子們整理個(gè)人衛(wèi)生，洗臉、系扣子、系鞋帶 … …
在仲威平的學(xué)生當(dāng)中，有一名叫蒼海，母親是智障，說話口齒不清，父親患脈管炎走路十分困難，但一家人還只能靠父親外出打工養(yǎng)家糊口。蒼海 13 歲才上小學(xué)一年級，在仲威平慈母般的關(guān)懷下，堅(jiān)持讀完了小學(xué)四年級。 2006 年 8 月， 17 歲的蒼海到修理部學(xué)徒去了，臨走時(shí)給仲威平深深地鞠了一躬，眼里含著感激的淚花說：“仲老師，謝謝您，是您教會了我讀書寫字，更教會了我怎樣做人！”
謝穎和高亞文是仲威平班上五年級的兩名女同學(xué)，都是父母離異、由奶奶撫養(yǎng)大的，家境十分貧苦。對這兩個(gè)孩子，仲威平不只是教她們學(xué)習(xí)文化知識，還細(xì)心地關(guān)心她們的生活和思想，兩個(gè)孩子早已把仲威平當(dāng)成了媽媽。
12 歲的張楠是個(gè)智障孩子，一年級念了兩年，二年級念了三年。幾年來，仲威平從沒放棄過他。如今，張楠已經(jīng)能流利地背出“小九九”了。
四年級學(xué)生張新宇父母離異后和年邁的奶奶相依為命。仲威平上音樂課的時(shí)候教學(xué)生們唱 《 世上只有媽媽好 》 ，可張新宇就是不唱，問他為什么，他說：“我媽媽不好，不要我了，我恨她。”后來，張新宇自己把歌詞中的“媽媽”改成了“老師”，唱起了“世上只有老師好 … … ”
熱愛教育，是出于一種樸素的情感
過度的體力消耗與長年飲食不當(dāng)，使仲威平積勞成疾。由于學(xué)校一直沒有飲用水，仲威平需要每天從家里用瓶子帶水到學(xué)校喝。冬天，上班的路上水結(jié)成了冰，到了學(xué)校冰又化成水；仲威平帶的午飯也是這樣。長年三口干糧兩口水，饑一頓，飽一頓，使她患了很嚴(yán)重的胃病。 2003 年，仲威平患病，醫(yī)生建議手術(shù)治療?？芍偻较?，手術(shù)后一休息就要一兩個(gè)月，學(xué)校只有她一名教師，那些等著上課的孩子怎么辦？為了不扔下孩子們，仲威平暫時(shí)放棄了手術(shù)，疼痛嚴(yán)重時(shí)就一邊打點(diǎn)滴一邊上課。一直堅(jiān)持了三年多，實(shí)在挺不住了，才在孩子們放假期間做了手術(shù)。俗話說，自古忠孝難兩全。仲威平的兒子正在讀初二，她雖然想盡量抽時(shí)間照顧兒子的生活學(xué)習(xí)，可學(xué)生們期待的眼神讓仲威平感到這些孩子更離不開她。仲威平的愛人和兒子始終默默地支持和理解著她。
仲威平的母親患有嚴(yán)重的糖尿病和心臟病，為了照顧方便，她和愛人商量把母親接過來一起生活。 2007 年夏天的一個(gè)早晨，老人對女兒說：“今天你別上班了，在家陪陪我，我不舒服。”可仲威平想到那些孩子還在等著她上課，就安頓好母親趕到學(xué)校去了。沒想到，這一走竟是和母親的永別。
當(dāng)課上到第二節(jié)時(shí)，仲威平得知母親病逝的消息，她騎上車瘋了一樣往家趕……
許多人問仲威平，這么辛苦工作圖的是什么？仲威平始終這樣回答：“其實(shí)，我熱愛學(xué)生，熱愛教師工作，只是出于一種樸素的情感。 24 年的時(shí)光，我的豆蔻年華已不復(fù)存在，額頭上也早生華發(fā)。但我把最美好的青春獻(xiàn)給了學(xué)生，獻(xiàn)給了教育事業(yè)，我感到很值得。雖然，我教出來的學(xué)生還不足百人，但我充滿了成就感。”
大學(xué)畢業(yè)后在德國進(jìn)修的孫德利學(xué)成歸國，他最急于要做的一件事就是去看望自己的啟蒙恩師仲威平。用孫德利的話說：“兒童時(shí)代，我從老師身上學(xué)會了愛自己、愛別人，今天，我要把愛獻(xiàn)給家鄉(xiāng)，獻(xiàn)給祖國。”
有這樣一首詩：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…我不會用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗(yàn)槲抑?，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。在高大的灌木面前我不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞?。我驕傲，我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師，我無怨于自己的奉獻(xiàn)，我是一個(gè)老師，我無悔于自己的選擇，我是一個(gè)老師，我無愧于自己的稱號。我驕傲，我是一個(gè)老師！
